答 辩会上，一组组答辩团队，配合默契又不失娴熟，一张张青春面孔，自信满满或略带青涩，一页页演示文稿，字字珠玑且图文并茂。8分钟的团队展示环节，上台的 团队侃侃而谈，台上一分钟，台下十年功，他们需要使出浑身解数，以打动评委老师；台下的团队认真倾听，他山之石，可以攻玉，他们希望汲取他山之精华，以攀 登科研之高峰。

“你 们这个课题研究的起点挺高啊，也很有价值，请问，你们这个项目是你们自己想到的啊，还是直接copy你们导师的某个项目成果啊？”到了2分钟的评委提问环 节，评委老师伍新星 “毫不留情”，直面重点。“这个问题我跟评委们解释下，因为我一直在武军驻老师的实验室参与课题实验，这个项目是我在其课题开展过程中衍生想到的，我也跟 武老师沟通过，他也表示很支持，绝对不是抄袭，请评委们放心！”学生龙婷也毫不慌张，淡定应答。

“作 为大一的学生，你们能够申报这样一个项目，的确相当不容易，请问，你们有什么理由保障你们这个课题能够顺利结题呢？”评委老师杜芬如是发问。“这个请评委 们不用担心，正因为我们是大一学生，才更有理由能够确保课题的顺利结题，一是我们才刚刚进入大学，专业课的任务相对高年级学长们不会那么繁重，这是时间保 证；二是现在我们每个大一学生都配备一名烛光导航师，像我现在就在我的导航师李长勇老师实验室里早期接触科研，这是技术保证；三是我们有一支成员特色突 出，各有所长而又分工鲜明的团队，这是人员保证。”学生史金明沉着应答，一一道来。

据 院本科生教育管理办公室主任韩莉介绍，学校一直以来都十分重视“三创”教育的实施力度。而恰逢今年学院的“学风建设年”，学院的学生工作思路是以培养具有 “三创”精神的优秀医学人才为宗旨。为此，学院积极推进教育、教学与学工的有机融合，采取多项举措鼓励大学生参与科研：一方面通过制定《基础医学生本科教 育教学工作奖励办法》，明确地把老师指导本科生业余科研活动纳入奖励办法，不同级别给予相应奖励；另一方面通过实施学校的烛光导航工程，并通过我院大学生 发展指导中心的这个平台，支持学生参与结对烛光导航师实验室工作，鼓励学生早期接触科研，参与科研立项。从今年的科研申报及答辩情况来看，这些举措都取得 了不俗效果，接下来，学院还会采取一系列学风建设措施，进一步打造“循环”体系，营造浓厚学习氛围，增进优良学风的持续影响和良性循环。